جهت مشاوره در زمینه حذفیات دروس تخصصی و عمومی کنکور سراسری 99 – 1400 ( نظام جدید )
از تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره ۱۶۱۳_۹۰۷_۹۰۹ (بدون پیش شماره) تماس بگیرید
در صورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید.
پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱۲ شب حتی ایام تعطیل
حذفیات دروس عمومی و اختصاصی کنکور سراسری 99 – 1400 (نظام جدید) توسط سازمان سنجش کشور اعلام شد. براین اساس، حذفیات دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم ریاضی وفنی و علوم تجربی، دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم انسانی، دروس تخصصی گروه علوم و معارف اسلامی و دروس عمومی برای داوطلبان نظام جدید و نظام قدیم کنکور سراسری 99 مشخص شده است. منابع کنکور سراسری 99 – 1400 نیز در رشته های ریاضی، تجربی و انسانی اعلام شد. در مقاله پیش رو فهرست دقیق حذفیات کنکور سراسری 99 را می توانید مشاهده کنید. این حذفیات به تفکیک رشته های مختلف آورده شده اند.
بر اساس اعلام سازمان سنجش، ثبت نام برای شرکت در کنکور سراسری 99 از 16 بهمن ماه سال جاری آغاز می‌شود. و 24 بهمن پایان می پذیرد.
کنکور سراسری 99 روزهای پنج شنبه ۱۲ و جمعه ۱۳ تیر ماه سال ۹۹ برگزار می‌شود.
همچنین شما می توانید حذفیات کنکور سراسری را برای داوطلبین نظام قدیم در این صفحه مشاهده کنید.
سر فصل ها
فهرست حذفيات منابع آزمون سراسري سال 1399 (نظام 3-3-6)
فهرست حذفيات دروس عمومي در کنکور سراسری 99
|
نام کتاب
|
کد کتاب
|
پايه تحصيلي
|
سال چاپ
|
حذفيات
|
|
دين و زندگي 1
|
110204
|
دهم
|
96
|
1. آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرايت در ابتداي کلاس از سوي دانش‌آموزان و دادن نمره قرايت به آنان گنجانده شده است و به هيچ وجه مفهوم، محتوا و ترجمة آيات مدّنظر نيست. 2. فعاليتهاي داراي علامت * (ستاره ) 3. محتواي بخشهاي «بيشتر بدانيم»، «پاسخ سؤالات شما»، «پيشنهاد»، «دانش تکميلي»، «معرفي کتاب»، «فيلم»، «پاورقي»ها و «برداشت»ها.
|
|
دين و زندگي 2
|
111204
|
يازدهم
|
97
|
|
|
دين و زندگي 3
|
112204
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
دين و زندگي 1
|
110205
|
دهم
|
96
|
1. آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرايت در ابتداي کلاس از سوي دانش‌آموزان و دادن نمره قرايت به آنان گنجانده شده است و به هيچ وجه مفهوم، محتوا و ترجمة آيات مد نظر نيست. 2. فعاليتهاي داراي علامت * (ستاره) 3. محتواي بخشهاي «بيشتر بدانيم»، «پاسخ سؤالات شما»، «پيشنهاد»، «دانش تکميلي» «معرفي کتاب»، «فيلم»، «پاورقي»ها و «برداشت»ها.
|
|
دين و زندگي 2
|
111205
|
يازدهم
|
97
|
|
|
دين و زندگي 3
|
112205
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
عربي، زبان قرآن 1
|
110206
|
دهم
|
96
|
بخش البحث العلمي.
|
|
عربي، زبان قرآن 2
|
111206
|
يازدهم
|
97
|
بخش المعرّبات الفارسية.
بخش البحث العلمي.
|
|
عربي، زبان قرآن 3
|
112206
|
دوازدهم
|
98
|
بخش «البحث العلمي» و بخش «خوب است بدانيم» صفحه 65.
|
|
فارسي 1
|
110201
|
دهم
|
96
|
جابجايي و جهش ضمير.
|
حذفیات دروس تخصصي گروه آزمايشي علوم رياضي و فني و علوم تجربي
|
نام کتاب
|
کد کتاب
|
پايه تحصيلي
|
سال چاپ
|
حذفيات
|
|
رياضي 1
|
110211
|
دهم
|
96
|
تمام مطالب بخش خواندني‌هاي کتاب.
|
|
هندسه 1
|
110213
|
دهم
|
96
|
|
|
هندسه 2
|
111213
|
يازدهم
|
97
|
|
|
هندسه 3
|
112213
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
حسابان 1
|
111214
|
يازدهم
|
97
|
|
|
حسابان 2
|
112214
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
رياضيات گسسته
|
112215
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
آمار و احتمال
|
111215
|
يازدهم
|
97
|
تمام مطالب بخش خواندني‌هاي کتاب.
|
|
فيزيک 1
تجربي و رياضي
|
110214
110209
|
دهم
|
96
|
الف) کلية سؤالات براساس کتابهاي درسي جديد، که مبتني بر برنامة درسي ملي طراحي و تاليف شده‌اند، طراحي شود؛ بهطوريکه جديد و نو بودن سؤالات، براساس رويکردها و محتواي کتابهاي جديد کاملاً مشهود باشد. بديهي است که انحراف از اهداف و رويکرد کتابهاي درسي در طراحي سؤالات کنکور، راه را براي انحراف وسيع و ارايه مطالب غيرمرتبط با برنامة درسي باز مي‌کند و دبيران، دانش‌آموزان و خانواده‌هاي آنها را دچار تشويش و نگراني خواهد کرد.
ب) از «تاريخ علم»ها، «پانويس»ها، «خوب است بدانيد»ها، نتيجة فعاليتهاي تحقيقي، جدول‌ها، پيوست‌ها، واژه‌نامه‌ها، و اطلاعات و داده‌هاي ريز و جزيي تصاوير، که دور از هدف اصلي تصويرند، و نيز داده‌هاي مندرج در برخي از پرسش‌ها و مسايل، که به ذهن سپردن آنها ضرورتي ندارد، سؤالي طراحي نشود.
پ) در بسياري از قسمت‌هاي کتابهاي نونگاشت فيزيک، محدوديت‌هايي در آموزش و ارزشيابي بيان شده است که در طراحي سؤالات بايد به کلية اين محدوديتها توجه کرد؛ مثلاً درکتاب فيزيک 3 رشتة رياضي- فيزيک، صفحة22 نوشته شده است: «در اين کتاب، تنها سقوط آزاد بدون سرعت اوليه بررسي مي‌شود.»؛ يعني طراحي سؤال از ساير حالت‌هاي سقوط آزاد در بحث حرکت، متناسب با آموزش داده شده به دانش‌آموز نيست؛ يا مثلاً در صفحه 34 کتاب فيزيک 3 نوشته شده است: « بررسي حالت‌هايي که نيرو‌ها همراستا يا عمود بر هم نيستند، خارج از برنامة درسي اين کتاب است و نبايد مورد ارزشيابي قرار گيرد»؛ بنابراين، کلية حالت‌هايي که در آنها نياز به تجزية بردار است، کنار گذاشته مي‌شود؛ يا در فيزيک 2 رشتة رياضي- فيزيک، صفحة 72 نوشته شده است: “حل مدارهاي چند حلقه‌اي که در حلقه‌هاي مختلف از باتري استفاده مي‌شود و همچنين ساير به هم بستن‌هاي مقاومت‌ها، به غير از به هم بستن متوالي و موازي، جزء برنامه درسي اين کتاب نبوده و نبايد در آموزش و ارزشيابي‌ها مدّنظر قرار گيرد” و …
ت) مقدارهمة ثابت‌هاي فيزيکي مورد نياز در طراحي سؤالات داده شود. همچنين در طراحي سؤالات، از واژه‌ها و اصطلاحات به کار گرفته شده در کتابهاي نونگاشت استفاده شود.
ث) در طراحي سؤالات، به گونه‌اي عمل شود که رسيدن به پاسخ در مدت زمان متعارف که براي پاسخ دادن به يک سوال تستي منظور مي‌شود، مبتني بر دانستن نکته‌هاي کنکوري خاص و پرسش‌هاي کليشه‌اي و معروف نباشد.
ج) در طراحي سؤالات، به حدود پيشروي آموزش در هر موضوع از کتاب درسي توجه شود؛ مثلاً اگرچه در کتاب فيزيک1،در بحث گرماسنجي، در مورد تعادل گرمايي بحث شده است، اما هرگز در اين کتاب، مسايل تعادل گرمايي که در آن پيش از حل مساله معلوم نيست، همه يا بخشي از مواد شرکت کننده در تبادل گرمايي تغيير فاز مي‌دهند يا نه،مورد بحث و بررسي قرار نگرفته است. پرسش از چنين مسايلي، سبب توسعه و گسترش مفاهيم به خارج از چارچوب اهداف برنامه درسي تعيين شده در درس فيزيک مي‌شود.
چ) اگر چه رعايت تعداد ارقام با معنا از سوي دانش‌آموزان الزامي نيست، اما مؤلفان کتابهاي درسي و طراحان سؤال کنکور، بهتر است که آن را رعايت کنند و در ارايه داده‌ها و نتايج آنها در هر سؤال به تعداد ارقام با معنا توجه شود؛ يعني اگر پاسخ سؤال با سه رقم با معنا بايد داده شود، با دو رقم يا چهار رقم داده نشود؛ به عبارت ديگر، در طراحي و پاسخ‌دهي هر سؤال، به اين موضوع همانند کتابهاي درسي توجه شود.
ح) با اينکه مي‌توان با ترکيب مفاهيم فيزيکي آموزش داده شده در کتابهاي فيزيک 2،1 و 3 با مفاهيم و ابزارهاي رياضي، که دانش‌آموزان در مقاطع بعدي خود آموزش مي‌گيرند، سطح بالاتري از فيزيک را توليد و از آن پرسش نمود،اما برنامه درسي کتابهاي فيزيک ،فقط دانش پيشيني رياضي دانش‌آموزان را مدّنظر قرار مي‌دهد. فرارفتن از اين محدوديت در پرسش‌هاي کنکور ،آموزش فيزيک در مدارس را دچار چالش جدي مي‌کند.
مثلاً در بحث الکتريسيته ساکن فيزيک 2، مفاهيم در حدي ارايه شده‌اند که هنوز دانش‌آموز هندسه تحليلي سال دوازدهم را نمي‌داند؛ يا در بحث حرکت‌شناسي در کلاس دوازدهم، مباحث در حدي مطرح شده‌اند که هنوز دانش‌آموز بحث مشتق را نمي‌داند. ضروري است که اين محدوديتها در طرح پرسش‌هاي کنکور رعايت شود.
خ) مثال‌ها، تمرين‌ها، بسياري از فعاليت‌ها، آزمايش‌ها، پرسش‌ها و شکل‌هاي داخل هر فصل و همچنين پرسش‌ها و مساله‌هاي پايان هرفصل، قابليت بالايي براي طراحي يک سؤال مناسب چهارگزينه‌اي را دارند؛ لذا همکاران محترم سازمان سنجش، با عنايت به اين مهم، مي‌توانند گام‌‌هايي مؤثر در جهت تقويت برنامه و کتاب درسي بردارند.
د) با توجه به اينکه درک مفهومي فيزيک اهميت شاياني دارد، از اين‌رو، بهتر است که در کنار مسايل و پرسش‌هاي کمّي، بر پرسش‌ها و سؤالات مفهومي نيز تاکيد شود.
ذ) توزيع سؤالات در مباحث مختلف در هرآزمون، متناسب با حجم و تعداد مفاهيم همان مباحث در کتاب درسي باشد و نبايد به هيچ‌يک از حوزه‌ها بيش از سهم آن حوزه در کتاب درسي پرداخته شود.
|
|
فيزيک 2
تجربي و رياضي
|
111244
111209
|
يازدهم
|
97
|
|
|
فيزيک 3
تجربي و رياضي
|
112244
112209
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
شيمي 1
تجربي و رياضي
|
110210
|
دهم
|
96
|
1- داده‌هاي صفحات اول، دوم و سوم آغازين هر فصل کتاب درسي که انگيزشي به صورت شکل، نمودار و جدول آمده است.
2- «آيا مي‌دانيد»ها، «پيوست«ها، «پانويس»ها، «تفکر نقادانه»، «تارنما»ها و «واژه‌نامه»ها.
3- کليه محدوديت‌هاي نشان داده شده در کادرهاي زرد رنگي که در حاشيه برخي از صفحات آمده است مورد توجه قرار گيرد. طرح پرسش فراتر از اين محدوده‌ها مجاز نيست؛ براي مثال، در صفحه 34 شيمي دهم که رسم آرايش الکتروني عنصرها را به 36 عنصر نخست جدول دوره‌اي محدودکرده است.
4- معادله‌هاي شيميايي.
5- نامگذاري ترکيب‌هاي آلي به جز آلکان‌ها.
|
|
شيمي 2
تجربي و رياضي
|
111210
|
يازدهم
|
97
|
|
|
شيمي 3 تجربي و رياضي
|
112210
|
دوازدهم
|
98
|
|
نام کتاب
|
کد کتاب
|
پايه تحصيلي
|
سال چاپ
|
حذفیات
|
|
زمين‌شناسي
|
111237
|
يازدهم
|
97
|
مطالب مرتبط با حفظ اعداد جدول‌ها، جمع‌آوري اطلاعات، بيشتر بدانيد، آشنايي با مفاخر علوم زمين ايران و جهان.
|
|
رياضي 1
|
110211
|
دهم
|
96
|
تمام مطالب بخش خواندني‌هاي کتاب.
|
|
رياضي 2
|
111211
|
يازدهم
|
97
|
|
|
رياضي 3
|
112211
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
زيست‌شناسي 1
|
110216
|
دهم
|
96
|
الف) مطالبي که با عنوان «بيشتر بدانيد» و «واژه‌شناسي» در کتابهاي زيست‌شناسي 1، 2 و 3 ارايه شده‌اند.
ب) طراحي سؤالات عددي و محاسباتي به هر شکلي مجاز نيست.
پ) طرح سؤال از شکل‌هايي که در کتاب درسي غير مجاز بودن طرح سؤال در زير آنها نوشته شده است؛ مانند صفحه 24 زيست‌شناسي(2).
ت) طرح سؤال از فرمول‌هاي ساختاري مواد شيميايي مجاز نيست.
ث) آوردن واژ‌گان مصوب فرهنگستان زبان و ادب فارسي بههمراه معادل لاتين در داخل پرانتز و کنار آن، الزامي است.
|
|
زيست‌شناسي 2
|
111216
|
يازدهم
|
97
|
|
|
زيست‌شناسي 3
|
112216
|
دوازدهم
|
98
|
حذفیات دروس تخصصي گروه آزمايشي علوم انساني
|
نام کتاب
|
کد کتاب
|
پايه تحصيلي
|
سال چاپ
|
حذفیات |
|
رياضي و آمار 1
|
110212
|
دهم
|
96
|
تمام مطالب بخش خواندني‌هاي کتاب.
|
|
رياضي و آمار 2
|
111212
|
يازدهم
|
97
|
|
|
رياضي و آمار 3
|
112212
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
اقتصاد
|
110221
|
دهم
|
96
|
قسمت‌هاي «براي مطالعه»، فعاليتهاي «تحقيق کنيد»، «بحث کنيد»، «گفت و گو کنيد»، «بررسي کنيد»، «مقايسه کنيد»، «گزارشي تهيه و ارايه کنيد».
|
|
عربي، زبان قرآن 1
|
110207
|
دهم
|
96
|
بخش البحث العلمي، ذکر صيغه فعلها به صورت للغايب، للمخاطب و … (به صورت مفرد مذکّر غايب مدّ نظر است).
|
|
عربي، زبان قرآن 2
|
111207
|
يازدهم
|
97
|
بخش «للمطالعه» صفحات 57 و 58.
بخش البحث العلمي.
|
|
عربي، زبان قرآن 3
|
112207
|
دوازدهم
|
98
|
بخش خوب است بدانيم صفحه 18.
|
|
جامعه‌شناسي 1
|
110220
|
دهم
|
||
|
جامعه‌شناسي 2
|
111222
|
يازدهم
|
||
|
جامعه‌شناسي 3
|
112222
|
دوازدهم
|
||
|
جغرافياي ايران
|
110218
|
دهم
|
96
|
مطالب «بيشتر بدانيم»، «بينديشيم»، «براي مطالعه»، «توضيحات و زيرنويس‌ها»، «نقشه‌ها و مدل‌ها»، «آمار و ارقام مندرج در جدول‌ها و نمودارها» و «واژه‌نامه‌هاي پيوست کتاب».
|
|
جغرافياي 2
|
111218
|
يازدهم
|
97
|
|
|
جغرافياي 3 (کاربردي)
|
112218
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
تاريخ 1
|
110219
|
دهم
|
96
|
تبصره مهم: البته طراحان محترم آزمون سراسري مي‌توانند تمام يا قسمتي از متن شواهد و مدارک، نمودار خط زمان، نقشه و تصاوير تاريخي را ارايه و درباره آن، پرسش‌هاي مفهومي، استنباطي و تحليلي طرح نمايند.
|
|
تاريخ 2
|
111219
|
يازدهم
|
97
|
|
|
تاريخ 3
|
112219
|
دوازدهم
|
98
|
|
|
فلسفه
|
111226
|
يازدهم
|
97
|
– فعاليتهاي واگرا .
– حاشيههاي کتاب.
– پاورقيها.
|
|
فلسفه 2
|
112226
|
دوازدهم
|
98
|
– فعاليتهاي واگرا که با علامت * مشخص شده‌اند.
– مطالبي که در حاشيه کتاب آمده است.
– پاورقيها بجز ص 5 و 36 و 87 و پاورقي شماره 1 ص 53.
– مطالب ذيل مطالعه بجز براي مطالعه ص 43.
|
|
منطق
|
110223
|
دهم
|
96
|
– پيرابندهاي آبي ستاره دار.
– حکايت‌ها.
– پاورقيها.
– صفحات «آنچه در اين بخش مي‌خوانيم».
– صفحات عناوين بخش‌ها.
– فرهنگ اصطلاحات.
|
|
روان‌شناسي
|
111224
|
يازدهم
|
96
|
1- براي مطالعة تمام دروس.
2- پانويس‌هاي انگليسي تمام صفحات کتاب.
|
حذفیات دروس تخصصي گروه علوم و معارف اسلامي
| نام کتاب |
کد کتاب
|
پايه تحصيلي
|
سال چاپ
|
حذفیات |
|
عربي، زبان قرآن 1
|
110208
|
دهم
|
96
|
1– بخشهاي ستاره‌دار کتاب درسي (مانند قواعد و تمرينات)که براي مطالعۀ دانش‌آموزان است.
2- کليه قواعد پاورقي.
3- ذکر صيغه به صورت للغايب و … (توضيح اينکه به صورت مفرد مذکر غايب مدّ نظر است).
4- بخش البحث العلمي.
|
|
عربي، زبان قرآن 2
|
111208
|
يازدهم
|
97
|
|
|
عربي، زبان قرآن 3
|
112208
|
دوازدهم
|
98
|
جهت مشاوره در زمینه حذفیات دروس تخصصی و عمومی کنکور سراسری 99 – 1400 ( نظام جدید )
از تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره ۱۶۱۳_۹۰۷_۹۰۹ (بدون پیش شماره) تماس بگیرید
در صورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید.
پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱۲ شب حتی ایام تعطیل
لينک کوتاه
https://sedayemoshaveran.com/?p=38007
